各学院（部）：
为了推进教育教学改革的不断深入发展，促进教育教学、人才培养质量的不断提高，适应社会发展与进步的要求，继续探索构建研究型高水平大学创新型人才培养体系，在认真总结本科专业培养方案工作的基础上，以改善学生知识结构，提高实践能力和综合素质、培养创新精神为目标，制订2010版本科专业培养方案。相关要求如下：
一、按照《关于制订（修订）东北大学本科生培养方案基本原则及实施意见》的规定与要求，切实结合高水平研究型大学的学校定位制定专业培养目标、构建课程体系。
二、培养方案学分要求不超过217学分。工科专业培养方案理论教学部分学分应达到：165～175学分（以16学时为1学分计），其它科类专业参照对工科的学分要求，结合本专业实际情况，做出相应的学分要求。培养方案理论教学部分根据课程的知识属性划分了8个课群。
1、各课群学分要求（以工科为例）：
数学与自然科学课群（0）：20～35学分；
工程技术基础课群（1）：20～40学分；
社会科学课群（2）：35～45学分；
专业平台课群（3）：30～60学分；
专题选修课群（6）：6学分以上；
新知识选修课群（4）：6学分以上；
人文类选修课群（5）：6学分以上（特指以数字“3”开头的人文类选修课程，其中艺术类课程至少选修1门）；
创新创业及技能选修课群（10）：在学校已开设部分该类课程基础上，各个专业至少设置1门创新创业选修课程。
凡完成学校规定的创新创业内容，按照《东北大学关于大学生创新学分工作的实施办法（讨论稿）》（东大教字［2009］17号）文件精神执行。
对获得国家级机构认证的各类资格或技能证书（如：律师证、经济师证、建筑师证、驾驶证、软件师证（不包括大学英语等级证书、计算机等级证书）等，未列出证书的可根据国家相关规定认证）可替代1～3学分的选修学分，一个证书只可替代1学分的选修学分，3个或3个以上证书只能替代3个选修学分。
实践环节：30～52学分。对实践环节少的专业，可适当增加理论学分，但总学分不超过217学分。从2010版培养方案起，实习、社会调查、程序实践、课程设计、毕业设计（论文）的学分数提高到原来的1.5倍。独立设置课号的实验课程计入实践环节。
各课群原则上按要求达到最低学分的150％以上设置课程，提供更大的选课空间。
2 、课群中的课程学分为该课程开设学期的课程学分，包括课内学分和课外学分。
3、课群学分比例计算：分母为本专业各课群最低达到学分的总和，分子为某一课群要求达到的最低学分。
三、在2009年新编制的课程编号的基础上制订2010版培养方案（人文类选修课程编号除外），必须按照课程库中的课程基本信息设置课程，否则一律视为无效，后果由学院承担。从新版培养方案起，一经审核签字后，不准变更培养方案（特殊原因除外）。
四、部分课程设置学期及有课内外学分课程设置情况
五、课程分类
培养方案的课程分为专业学位课程（加“*”予以注明）、鼓励选修课程（加“Δ”予以注明）及一般选修课程。考试课程由各专业自行决定。
开设鼓励选修课，包括下列课程：企业经济管理、大学生心理健康教育、大学生健康教育、文献检索、环境概论、毕业生就业指导。在培养方案中课程名称后面加上“△”予以注明。
六、大学英语教学改革后，新开设课程大学英语㈤、大学英语㈥为考查课，鼓励选修。
七、在制订培养方案工作中，要注意解决好以下问题：
课程设置及教学环节的紧密接续；
学期设置课程学分分布均衡；
与非本学院开设课程单位的必须沟通；
课号、课程名称、学分准确对应；
按规定执行学校对部分课程设置学期的安排，参见第四条；
杜绝漏课；
不准课程内容重复；
学分只保留一位小数，按4舍5入原则，只能为0或5。
八、培养方案模板见附件。
原“课程设置及学时分配”表格更名为“课程设置及学时学分分配”，并增加“学期”栏字段。在原“理论教学安排一览表”中”学分数”系指“课程学分”，包括课内学分与课外学分、增加“课群”字段。填写时请用课群编号予以注明。
九、从2010版本科专业培养方案起，制订后的培养方案不准变更。为工作方便，将在教务处网页最新公告栏提供制订本科专业培养方案相关材料。
十、从2010级学生起，实施学分绩点考核学生学习质量制度。具体考核方式如下：
单门课程学分绩点计算公式：Y＝（X ∕ 10）－5（保留2位小数,100≥ X≥ 60,当X﹤60，Y＝0）
百分制折算绩点：100分折算为5 个绩点，以此类推到60分以下绩点折算为0 。
五级分制的优秀、良好、中等、及格的绩点分别对应百分制的95、85、75、65所对应的绩点，不及格的绩点为0。
两级分制分为通过、不通过（或及格、不及格）的学分绩点分别对应3、0。
平均学分绩点(general point average)的计算公式：
GPA=∑(课程学分绩点Χ课程学分值)∕∑课程学分
通过计算GPA值，即使所得学分相同，也会因为学习质量不同而出现绩点上的差别，从而使用GPA值作为衡量学生学习质量的标准。
十一、报送要求：2010版本科专业培养方案纸质及电子版以学院为单位于2010年1月8日前报送教学管理管理科。
附件：培养方案模版(见教务处网页公告栏：制订2010版本科专业专业培养方案材料.rar)
二〇〇九年十一月十七日
