各学院：

制订科学合理的培养计划，是本科教学改革的重要内容，是实现人才培养目标的重要基础工作。经过一个时期的实践和本科教学工作水平评估，审视各专业培养计划还存在一些问题与不足，实验课和理论课学时的比例偏低；一些课群模块中课程设置少，可选课的空间小；新知识课群模块中所设置的课程没有达到规定的学分等等。显然其内容、结构与培养具有远大抱负和国际视野，基础扎实，知识面宽，实践能力强，综合素质高，具有创新精神的高素质人才的要求还不完全相适应，不能适应实行学分制让学生自由选课的要求，也难以适应多种规格、多种模式培养人才的需要。因此有必要对本科专业培养计划进行调整、修改和完善。按照学校《关于制订（修订）东北大学本科生培养计划基本原则及实施意见》的精神，以改善学生知识结构，提高实践能力和综合素质，培养创新精神为目标，制订2006级的本科培养计划。具体意见如下：

1、课堂教学总学时应控制在2600学时以内。

2、适当调整实验(实践)学时和理论学时的比例，使其更科学合理。

在控制总学时的条件下，适当调整理论教学和实验（实践）教学的比例，就是要压缩理论教学的学时，理论教学要做到精讲，讲重点、难点；一些内容留给学生自学、思考、讨论、研究。创造研究型大学的教学氛围，增加实验（实践）课时就是让学生在实践中多动手、动脑，研究问题，解决问题。课程理论教学与实验（实践）的比例，可根据专业与课程的特点，参考国家《高等学校基础课实验教学示范中心建设标准》的指导意见，由本科专业教学委员会和任课教师研究确定。其实验学时与理论学时的参考比例是：物理50%左右，力学25%左右，机械30%左右，电工电子40%左右，（工科40%，理科30%），化学120%左右（本专业120%，其它100%），生物100%左右（本专业100%，其它30%），计算机70%左右。

3、增加课程资源，满足学生选课需要。

在工程技术基础课群、社会科学课群、平台课课群，专题选修课课群、新知识课群中，要增设新的课程，增设后该课群的课程总量要达到规定学分数的1.5倍。在每个课群中构建多个模块，每个模块在知识与能力结构上都能达到培养目标的要求，每个模块的学分数就是该课群规定要获得的学分数。以满足学生选课和实行学分制的要求。

4、制订（修订）培养计划的工作程序

培养计划的内容要与时俱进，在宏观和整体上在一定时期应有相对的稳定性。每一门课程、每一个环节的变化、增减，都要充分发扬科学精神和民主作风，履行规定的工作程序，避免主观片面和失误。其工作程序是：由学科专业建设委员会根据学校有关文件精神，经过认真研究、讨论（借鉴国内外经验），提出具体方案，然后召开本科专业全体教师会议（应邀请相关学科、课程的主讲教师参加），对具体培养方案进行认真研讨，讨论要充分发扬科学精神和民主作风，贯彻百家争鸣，百花齐放的方针广泛听取意见，集中集体的智慧，对具体培养方案进行修改。修改后的培养方案，要经学科专业建设委员会所有成员认可签字，报学院党政领导审核，审核通过后的培养方案由教学院长签字，作为实施的培养方针计划报教务处教学管理科备案。

另外，对培养计划制订工作作几点说明。

1、部分课程及教学环节的设置学期作如下规定：

课程名称（或教学环节名称）课内学时学期思想道德修养161大学生心理健康教育161毛泽东思想概论241形势与政策162、3马克思主义哲学原理323法律基础243大学生健康教育243金工实习（机类）963金工实习（非机类）644军事理论164马克思主义政治经济学原理245邓小平理论与三个代表406大学生就业指导167文献检索167

2、对于金工实习、上机实习、课程设计等教学环节按课程安排。如有特殊情况，提交书面材料报教务处审批。

3、48学时以内的课程分前后段排课，由学院确定前后段。

4、培养计划结构

在原专业培养计划的“十、课程设置及学时分配比例”中，在原有的课群栏后增加课程编号、课程名称、学时三栏；

在原专业培养计划的“十五、理论教学安排一览表”中的课程按学期顺序排列。

今后，对培养计划的制订存在下列问题的，将不予办理。⑴随意设置课程学时；⑵因人开课，随意性较大；⑶课程内容重复；⑷理由不充分；⑸与开课学院沟通不足导致课程设置不当；⑹课程设置先后不当等。

请各学院于2006年4月20日之前，将2006级本科各专业的培养计划报到教务处教学管理科。

东北大学教务处

2006年3月6日