返回首页 设为首页 加入收藏
教务处概况|专业建设|课程平台|教材建设|实践教学|质量工程|教学改革|管理制度|查询中心|学期课表|信息发布|质量保障|资源平台|教学舆情
课程平台
课程建设
优秀课一览表
文化素质教育选修课一览表
管理条例
本科课程建设工作有关规定
多媒体课件建设与管理工作规定
课程平台
    课程建设是专业建设的基础,是提高教学质量的重要环节。课程建设不但包括课程本身的内容,而且涉及相关的教育理念、教学条件、教学方法以及教学制度的建设等多方面的内容。因此,课程建设是关系到培养合格人才,实现培养目标的一项基础建设。为了加强课程建设,推动教学质量的全面提高,特制定本规定。
    一、制定本科课程建设规划
    各学院应定期制定课程建设规划,加大投入力度,有计划、有重点地建设一批校级及省级、国家级优秀课程和精品课程。
    二、开展各级优秀课程和精品课程评选工作
    各学院应建立学院级优秀课程和精品课程评选机制,并有相应的规章制度,把课程建设工作作为学院教学工作的重点。
    三、课程质量检查评估工作
    学校将定期开展课程质量检查评估工作,对于评估结果较好的课程给予一定的奖励,对于评估不合格的课程将通报批评,并扣发工作量酬金,责令开课学院查找原因,制定整改措施。课程评估标准按 “ 东北大学本科生教学水平评估指标体系 ” 执行。

东北大学本科生教学水平评估指标体系

项 目内  涵

得分等级

A

C

一、学院 ( 部、中心 ) 领导重视本科课程建设,充分认识课程建设在教学工 作中的重要地位 (20)

1.党政领导亲自抓课程建设,制定有关政策和制度,并认真落实 (10);
2.定期召开会议,研究和解决课程建设中存在的问题(5);
3.经费投入方面,满足课程建设的需要(5)。

有相关政策和制度,并认真执行;
每学期召开教学工作会议不少于 5 次;
每年都有一定的经费投入,满足教学要求。

有相关政策和制度,基本上按规定执行;
每学期能召开教学工作会议两次;有经费投入。

二、教师队伍建设 (15)

1.实行课程负责人制,课程建设队伍稳定,年龄、学历、职称结构合理(5);
2.保证教授上课率(3);
3.重视师德建设(7)。

课程负责人负责课程建设和队伍建设,队伍结构合理;对中青年教师有培训计划,并认真落实;教师教书育人,为人师表。

有课程负责人和固定的课程建设队伍,人员结构不够合理;
具备部分中青年教师参加培训条件;
教师能够为人师表。

三、实验教学 (15)

1.实验技术人员队伍建设(3);
2.实验教学改革(3);
3.实验教学设备完善,满足实验教学的需要(4);
4.学生创新精神和实践能力的培养(5)。

实验技术人员职称结构合理;
参与实验教学改革,教学效果好;
开设综合性实验及学生自拟的实验;
实验室对学生开放。

实验技术人员职称结构基本合理:能协助教师完成实验教学改革。

四、现代化教学手段的应用(10)

1. 使用多媒体授课(5);
2. 建立数字化教学环境(5)。

结合课程教学研制、开发多媒体课件,课内外使用,教学实践效果好;学生参与课 件的研制与使用。

熟练使用多媒体课件授课。

五、教学效果及成果(20)

1. 承担教学改革立项课题的研究工作,并取得成果(5);
2. 发表与课程建设有关的教学研究论文(5);
3. 教材建设和教学效果等(10) 。

承担省部教育行政部门立项课题,按计划完成研究任务 ( 或通过鉴定、验收 );
一级刊物上发表教学研究论文三篇以上;
编写出高质量教材或使用国家推荐教材;
教学效果好,有利于学 习后续课程,受到学生欢迎。

承担校级及省部级立项课题;
公开发表教学研究论文,编写和使用教材符合学校有关规定;教学效果比较好。

六、特色 (20)
说明:
1.本科课程评估指标体系涉及的时间一般为近三年;
2.各项目的分项按 A 、B 、C 、D 四个等级得分, A 为满分, B=0. 8A , C=0. 6A , D=0. 4A ;3.指标体系只给出 A 、 C 之内涵标准,在使用中若某项指标达不到 A ,但又高于 C ,则按 B 等级,若达不到 C,则为 D 等级;
4. 满分为 100 ,优秀课程应 ≥85 分,且无 D 等级。
本站由东北大学教务处创办并维护 2014年3月最新版  技术支持:一网科技 反馈邮箱:liusq@mail.neu.edu.cn
  请使用Microsoft Edge浏览器   分辨率推荐800*600