课程建设是专业建设的基础,是提高教学质量的重要环节。课程建设不但包括课程本身的内容,而且涉及相关的教育理念、教学条件、教学方法以及教学制度的建设等多方面的内容。因此,课程建设是关系到培养合格人才,实现培养目标的一项基础建设。为了加强课程建设,推动教学质量的全面提高,特制定本办法。
一、制定本科课程建设规划
各教学单位应定期制定课程建设规划,加大投入力度,有计划、有重点地建设一批校级、省级及国家级优质课程。
二、课程建设体现工程教育专业认证要求
各教学单位切实以培养目标的达成为目的设计课程内容,撰写课程简介。
三、课程质量检查评估工作
学校将定期开展课程质量检查评估工作,对于评估结果较好的课程给予一定的奖励,对于评估不合格的课程将通报批评,并扣发工作量酬金,责令开课的教学单位查找原因,制定整改措施。课程评估标准按“东北大学本科生课程评估指标体系”执行。
四、本办法解释权在教务处,自发布之日起执行,原《东北大学本科课程建设工作的规定》(东大教字〔2014〕60号)同时废止。
附件:东北大学本科生课程评估指标体系
附件
东北大学本科生课程评估指标体系
项 目 | 内 涵 | 得分等级 | 备 注 | |
A | C | |||
一、教学单位领导重视本科课程建设(20) | 1.党政领导亲自抓课程建设,制定有关政策和制度,并认真落实(10); | 有相关政策和制度,并认真执行; | 有相关政策和制度,基本上按规定执行; | |
二、教师队伍建设(15) | 1.实行课程负责人制,课程建设队伍稳定,年龄、学历、职称结构合理(5); | 课程负责人负责课程建设和队伍建设,队伍结构合理;对中青年教师有培训计划,并认真落实;教师教书育人,为人师表。 | 有课程负责人和固定的课程建设队伍,人员结构不够合理; | |
三、实验教学(15) | 1.实验技术人员队伍建设(3); | 实验技术人员职称结构合理; | 实验技术人员职称结构基本合理:能协助教师完成实验教学改革。 | |
四、现代化教学手段的应用(10) | 1.使用多媒体授课(5); | 结合课程教学研制、开发多媒体课件,课内外使用,教学实践效果好;学生参与课 件的研制与使用。 | 熟练使用多媒体课件授课。 | |
五、教学效果及成果(20) | 1.承担教学改革立项课题的研究工作,并取得成果(5); | 承担省部教育行政部门立项课题,按计划完成研究任务(或通过鉴定、验收); | 承担校级及省部级立项课题; | |
六、特色 (15) | ||||
七、与培养目标相关性指标(5) |
说明:
1.本科课程评估指标体系涉及的时间一般为近三年;
2.各项目的分项按A、B、C、D四个等级得分,A为满分,B=0.8A, C=0.6A,D=0.4A;
3.指标体系只给出A、C之内涵标准,在使用中若某项指标达不到A,但又高于C,则按B
等级,若达不到C,则为D等级;
4.满分为100,优秀课程应≥85分,且无D等级。